(资料图片)

长沙晚报掌上长沙4月18日讯（全媒体记者 陈良 通讯员 曾佳）戴上VR眼镜上课，会是一种什么感觉，会有什么不一样的效果？近日，天心区青园中信小学举行人工智能试点工作阶段性成果展示活动，同学们戴上VR眼镜，上了两节不一样的人工智能课。

当天上午，在青园中信小学的人工智能教室，同学们围坐在一张张六边形桌子前，每个人头上戴着一副VR眼镜。语文老师任重给四年级学生上的是《天窗》一课，她运用“问卷星”把握真实学情，利用VR资源突破文本，将文中孩子们情感的变化以清晰的板书呈现出来，让同学们进一步加深了对课文的理解。数学老师曾佳上的是五年级《搭建立体图形》一课，同学们在上课时全程使用VR虚拟技术，使用VR眼镜在虚拟空间拼搭立体图形，并使用希沃投屏反馈搭建的图形，进行实时对比。

记者戴上一幅VR眼镜，眼前立即出现了一个个立体的图形，有一种身临其境的感觉，好像一个个立体图形在眼前飞舞，你只要用手去抓住它，就能把它们一个个搭建起来。在老师指导下，记者试着用几个小立体图形搭建了一个更大的立体图形，很快获得成功，让身为文科生的记者对立体图形有了更加清晰的认识和了解。

“这种VR眼镜其实是一个VR头盔显示器，戴上它，使用者的视觉、听觉和其他感觉就会被封闭起来，从而进入VR技术所创设的环境中，让你产生一种身临其境的感觉。”青园中信小学副校长、人工智能教育试点工作负责人张贝告诉记者，VR技术所创设的沉浸感、临场感和多维互动感，能够让学生多感官参与，与知识实时交互。置身其中，学生不仅是个观察者、学习者，更是一个参与者，从而达到沉浸式学习的目的，提升学习效率。

此外，通过AI虚拟创客动画，利用虚拟抠像、逐帧拍摄等多媒体技术，还能以创意思路结合STEAM教育方式引导孩子们动手、动脑，将一个个新奇的想法变成现实；利用3D/VR桌面交互一体机，产生虚拟场景，学生使用设备，能实现多感知性、沉浸感、交互性、真实性等，帮助学生更立体地理解和掌握知识与技能，感受现实中无法体验到的情境；利用VR/3D环境的编程教学平台，可将多学科知识与编程相融合，学生通过VR眼镜可实现沉浸式学习—创造—体验。

据介绍，青园中信小学近年来着力开展人工智能教育试点工作，取得了一定成果。2017年，该校创建为天心区第一批智慧校园建设试点校，2020年成为长沙市未来学校创建校，2022年获批为长沙市第一批、天心区第一所人工智能助推教师队伍建设试点学校。校长肖君玉表示，学校将在“未来学校”建设中已有的VR虚拟现实技术及设备的基础上，结合学校教师队伍年轻、新型课堂探究薄弱等特点，充分发挥虚拟现实技术在课堂中的关键作用，逐步探究出具有特色和推广价值的试点经验，推动教育的数字化转型，促进教育的高质量发展。